小学,识字,和特殊教育(其他)

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[1]教育在小学,识字,和特殊教育(其他)

5311读/素养教育 这当然是准备研究生教读在早期和中期儿童教育课堂两个学期序列的第一部分。这第一道菜发展与新兴素养和必要的各种课堂教学情况和不同人群,包括学生有特殊需求或残障内成功读取指令的具体能力的知识库。有关语言习得理论(接受和表达)和读/识字学习人体生长发育的研究为基础的概念呈现给研究生考生选材,策划有效的跨学科的教学,并利用不断的互动技术,以支持他们做好准备,并评估新兴识字和阅读的过程。先决条件:入学的研究生学习。

5320个原则和读取和写入策略实践 这当然是准备研究生教读在早期和中期儿童教育课堂两个学期序列的第二部分。课程开发与文化学习的基础和有效的阅读指令所需的具体能力的知识库。讲座,小组活动和在线体验都将被这两个大学澳门葡京赌场官网和电子教课程的组成部分。先决条件:入学的研究生院和其他5311或同等的完成。

6300加速101学院:哲学,历史,教育和特殊教育的法律问题 本课程介绍特殊的教育,包括诉讼和立法,exceptionalities,评估,IEP写作,修改和住宿的特点的世界。法律基础和问题,特别教育术语和协作的专业人士在为儿童和残疾学生适当的服务实践中检验。这当然是在远程教育设置,其中包括同步和异步会话提供。一个偶然的脸对脸会议可能是必需的。本课程需要考生攻读特殊教育K-12,特殊教育资源背书,并在综合幼儿教育(B-K)的GC /代言的MSE和特殊教育垫,GC /背书。这当然也可以批准其他相关学科。

6304行为管理和分析特殊教育 本课程探讨的理论,研究和残疾学生管理行为的做法。本课程强调综合使用,并观察到在课堂行为管理的理论和功能原理。本课程旨在帮助那些寻求初始许可候选人和那些提高他们的知识。本课程还将讨论教育规划,教学方法和干预策略评估的K-12与影响他们的教育能力的行为教育学生。本课程将在异步在线设置,其中将包括压缩视频,访问在线视频和培训,黑板被提供。对于一些任务,学生可能要在网上或团体的脸对脸见面。在特殊教育的MSE当然需要,垫在特殊教育,特殊教育K-12的GC /代言,和特殊的教育资源背书。现场经验是必需的。

在特殊教育6308教育评估 本课程探讨的理论研究,并在课堂残疾测试学生的做法。候选人将展开澳门葡京赌场官网基本的评估和数据驱动决策的数据读写和自己的专业知识,技能和能力。这门课程被指定为特殊的教育核心课程旨在帮助那些寻求特殊教育执照候选人和那些提高他们的知识。本课程将在其中将包括压缩视频,访问在线视频和培训,黑板异步在线设置来提供。对于一些任务,学生可能要在网上或团体的脸对脸见面。在特殊教育K-12在特殊教育,特殊教育垫子,和GC /代言MSE过程中必需的。现场经验是必需的。

6309解决方案为重点的学习 这当然是通过解决方案为重点的学习提出(又名基于问题的学习)。通过详细的案例研究和/或家属现场,候选人将设法了解存在的问题,探索潜在的问题,并找到解决办法,从而对个人和或社区层面的问题。此外,合作提供儿童和残疾学生适当的服务专业人士的做法进行检查。这当然是在远程教育设置,其中包括同步和异步会话提供。一个偶然的脸对脸会议可能是必需的。本课程需要特殊教育的K-12的MSE与B-K代言的完成。这当然也可以批准其他相关学科。

6314种诊断和阅读困难干预 本课程的目的是帮助教育工作者在他们的技能评估,预防,以及学生的阅读困难干预的提高反射决策者。该课程的主要重点是诊断程序和干预策略,包括正式的方法,如标准化考试和非正式的方法,如库存,交互式评估,投资组合和清单调查。管理和测试,并使用结果规划指令的解释被强调。考生在临床临床医生和通过评估地区的学校小学生识字教练,并通过在临床环境中提供教程援助工作。记录,报告,材料和操作临床阅读计划的程序,以绩效为基础的课程得到解决。现场经验是必需的。这当然是对阅读障碍治疗师代言,在阅读的MSE,以及在特殊教育垫子的要求。 CO /先决条件:其他6349。

6318次修改在一般教室 马什本学院的课程。

6320个为特殊学习者的学习策略 马什本学院的课程。

6325名教学儿童注意力缺陷障碍 本课程探讨的特征,评估和注意力缺陷障碍的管理(ADD)。它提供的设计,以满足附加儿童的教育需求,行为和学术介入技术的发展培训。

6327对幼儿的教育节目 本课程探讨课程问题,教学策略,学习环境,教学安排和管理技术,通过幼儿园包容性的设置满足儿童出生的需求。重点放在通过教育是成功的在各个社区和学校环境所需要的技能。这当然是在远程教育设置,其中包括同步和异步会话提供。一个偶然的脸对脸会议可能是必需的。这当然需要用于B-K背书完成并且也可以被批准用于其它相关学科。

6328战略教学模式/内容增强程序 本课程探讨使用在不同的学校环境战略的教学模式(SIM)的。指导哲学,研究基地,并利用该模型将进行调查。此外,这项课程将研究协作使用模型与角度为师领导等专业。本课程将在远程学习环境提供。对于一些讨论和实践活动,考生将满足觌。可以相信,通过使用各种教学手段,课程目标,可以充分满足。

6329教学便利/教师领导 本课程探讨的教学促进的各种角色。它包括在深入研究的指导促进作为资源提供者,合作者,变革推动者,促进学习,学校的领导者,学习者的功能。它检查以维持校本促进行动所需的实施和持续支持。它探讨合作学习和学习结构的原则。演示文稿格式将涉及接合互动,合作学习,示范促进和便利化不足的视频分析,反思的机会,分配的技能发展,角色扮演模拟,案例研究,执教原理和技术,教练模式和行为的评估论证和故障排除。先决条件:录取到澳门葡京赌场官网的研究生院。

6333数学和科学为不同的学习者 本课程开发相关的数学和科学的策略和必要的各种具有卓越学习者不同人群的教学安排中成功的数学和科学教育的具体能力的知识库。本课程将在其中将包括压缩视频,访问在线视频和培训,黑板异步在线设置来提供。对于一些任务,学生可能必须在线或面对面的小组召开。可以相信,通过使用各种教学手段,课程目标,可以充分满足。在特殊教育的MSE,特殊教育的垫子,以及在特殊教育K-12的GC /代言当然需要。现场经验是必需的。

6335名教导自闭症学生,PDD和对立违抗/品行障碍 本课程探讨儿童和青少年患有自闭症,广泛性发育障碍和对立违抗/品行障碍的特点,评估和管理。它提供的设计,以满足这些学生的独特和多样化的教育需求行为和学术介入技术的发展培训。

在幼儿的引导和管理6336深造 本课程探讨社会和情感学习的幼儿的不同人群,包括有特殊需要儿童的理论,研究和实践。本课程强调综合的社会和情感发展的理论和功能原理。课程还强调了教师的使用指导和行为管理策略,学校的工作人员,管理人员和家庭的应用和分析。本课程强调的指导策略3层模型,包括通用的策略,以及对更复杂的行为需要的儿童个性化的策略。这当然是在远程教育设置,其中包括同步和异步会话提供。一个偶然的脸对脸会议可能是必需的。这当然需要用于B-K背书完成并且也可以被批准用于其它相关学科。

6338个教学策略和幼儿的评估 该课程将研究重点课程和教学模式及对幼儿有效的差异化的评估策略。规划,实施,评估学习和评价教学有效性将所有青少年学生进行讨论,包括学习困难学生和其他残疾。合作,并与同事和其他人使用的最佳做法,以促进在各种学习环境积极的学习成果会议功能将被应用。这当然是在远程教育设置,其中包括同步和异步会话提供。一个偶然的脸对脸会议可能是必需的。这当然需要用于B-K背书完成并且也可以被批准用于其它相关学科。

6341个为紧急和早期识字阅读策略 本课程将准备读专科考生提供发展相适应的课程体系,教学策略,材料,以及应急评估,并基于该领域最新研究和现行做法的早期读者。这当然是对MSE的阅读中完成的要求。它可以作为其他几个硕士学位课程选修。本课程将在远程教育设置与同步和异步传送授课。

6342研究和文献阅读 该研究对教学和学习阅读和相关语言艺术的过程进行调查。要求包括一项行动研究项目,发表了一篇文章的提交完成。

6343临床实习阅读 本课程的目的是准备阅读专家诊断,并通过监督下的案例研究阅读困难干预。本课程将包括理论,示范和实践/在团体和个人程序,策略表现,诊断技术和干预阅读困难的。这当然是对阅读障碍治疗师赞同和对MSE的读取完成的要求。它可以作为其他几个硕士学位课程选修。本课程将在远程教育设置与同步和异步传送授课。偶尔面对面的面对面的会议可能是必需的。

6344实习在阅读II(中间级) 延伸和在其他6314学重点在中等水平(8年级),识字策略和学习技能的临床监督下的战略进一步发展。先决条件:其他6314和导师的同意。

6345领导,监督和专业发展读写 本课程将准备阅读专家计划,组织,评估和监督/在学校系统主教练阅读计划。考生将用目前的研究,以评估在课程规划,项目评估,和员工发展问题和趋势。这当然是对MSE的阅读中完成的要求。它可以作为其他几个硕士学位课程选修。本课程将在远程教育设置与同步和异步传送授课。偶尔面对面的面对面的会议可能是必需的。

6346个的高级读者素养策略 本课程将准备读专科考生提供发展相适应的课程体系,教学策略,材料和评估的基础上在该领域最近的研究和目前的做法过渡流畅的读者。本课程是为在线硕士在读完成的要求。它可以作为其他几个硕士学位课程选修。本课程将在远程教育设置与同步和异步传送授课。偶尔面对面的面对面的会议可能是必需的。

阅读障碍和语言的基础,6347 本课程为研究生候选人审查当前研究和有读写障碍的阅读教学对学生的最佳实践的机会。本课程的主要重点包括诵读困难症背后的大脑研究的一个彻底的检查和诊断的程序和方法,提高阅读能力。职业道德也将在相关检查,以评估和与读者介入。这当然是对阅读障碍治疗师代言的要求,在阅读的MSE,特殊教育,GC /代言的MSE特殊教育K-12,以及特殊教育资源背书。它可以作为其他几个硕士学位课程选修。它可以作为其他几个硕士学位课程选修。本课程将在远程教育设置与同步和异步传送授课。偶尔面对面的面对面的会议可能是必需的。

6348多感官的方法来我的语言 本课程提供了目前的研究资料以及有关的多感官的教学方法在音韵学,语音学,文字识别,手写,拼音等方面的语言,文字表达的候选人。多感官教学是面向全体学生,尤其是学生诵读困难指令的一个重要方面。这当然是对阅读障碍治疗师赞同和对MSE的阅读完成和在特殊教育垫子的要求。它可以作为其他几个硕士学位课程选修。前/联合必要的:有或其他的6347成功完成后,同时拍摄。

6349多感官方法II语言 本课程提供候选人目前的研究资料以及有关的多感官的教学方法在流畅性,词汇和文章理解的领域的语言。多感官教学是面向全体学生,尤其是学生诵读困难指令的一个重要方面。这当然是对阅读障碍治疗师赞同和对MSE的读取完成的要求。它可以作为其他几个硕士学位课程选修。给定这个过程的性质,递送方法将是使用混合模式的远程教育设置。大致当然80%将与预先安排的非传统时间在面 - 面的会议提供的剩余部分在线递送(例如晚上和/或周末)。前/联合必要的:别的6348.带或其他的6348成功完成后,同时拍摄。

6366学生患有轻度残疾的K-12教育节目 本课程整合评估与教育规划,教学方法,学习环境,教学安排,管理技术,材料,战略和干预模式在等级K-12有轻度残疾教学生。本课程将在其中将包括压缩视频,访问在线视频和培训,黑板异步在线设置来提供。对于一些任务,学生可能要在网上或团体的脸对脸见面。在特殊教育的MSE当然需要,垫在特殊教育,特殊教育K-12的GC /代言,和特殊的教育资源背书。现场经验是必需的。

6367学生与显著残疾K-12教育节目 本课程探讨残疾人的医疗,心理等方面,而对于教育规划,教学方法,材料,策略和教学的学生K-12与显著的干预模式整合评估(中度至深度)残疾。本课程将在其中将包括压缩视频,访问在线视频和培训,黑板异步在线设置来提供。对于一些任务,学生可能要在网上或团体的脸对脸见面。在特殊教育的MSE,特殊教育的垫子,以及在特殊教育K-12的GC /代言当然需要。现场经验是必需的。

6375多元的教学学习实践 本课程提供考生提供卓越的教学与学生学习的特殊需求的基础。它侧重于教师卓越和支持系统(苔丝)和特殊儿童(CEC)标准委员会的深入分析。此外,考生将他们的注意力集中于教育的各种学习理论。本课程提供同步和异步在线课程的组合和所需的所有特教席的候选人。

6379多元文化的素养和多样化的文本 本课程将准备阅读专家用的理解和扫盲教育的多样性和差异化素养教育多样化学生的尊重。这当然是对MSE的阅读中完成的要求。它可以作为其他几个硕士学位课程选修。本课程将在远程教育设置与同步和异步传送授课。偶尔面对面的面对面的会议可能是必需的。

6383自主研发/话题 合格的研究生大纲和花费最少的每学期54小时时钟上的问题。对研究结果的精心编写的报告是必需的。

6384基于研究的最好的特殊教育实践 本课程探讨研究特殊教育基于最佳实践。本课程将提供每年1-2最佳实践焦点的2 - 3年的旋转。将深入探讨一些基础研究的最佳实践包括:应用行为分析和积极的行为支持;包容,朋辈辅导,合作教学,通用设计学习和辅助技术以及共同的核心的整合;在教学生孤独症,感觉处理障碍,以及其它高数残疾包括涉及应用行为分析和强化的交流最佳做法;目前的趋势,并在所有过渡的最佳做法K-12学生需要了解。基于研究的最佳实践特殊教育目前的研究后,教授们会设计的旋转。本课程将在其中将包括压缩视频,访问在线视频和培训,黑板异步在线设置来提供。对于一些任务,学生可能必须在线或面对面的小组召开。可以相信,通过使用各种教学手段,课程目标,可以充分满足。本课程需要特殊教育的K-12的MSE的完成。

6600特殊教育垫实习 特殊教育垫实习包括工作在特殊教育垫程序的最后一学期。实习将在考生自己的教室完成。例如教室将在由所述ADE或其中由状态板通过内容标准被教导和教师其他私人设置认可公学设置是遵从使用基本上类似于苔丝一个框架的评价体系。在之前的实习程序中所有必修课程必须完成。