地理和GIS(的GeOG)

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[1]在地理和GIS(的GeOG)研究生课程

5310个地理信息系统 通过阅读,电脑练习,项目和测验,本课程探讨的原则和计算机处理地理数据的技术。课程包括特性,功能,以及各种地理信息系统技术的应用的检查和评估。覆盖可以包括空间数据类型和数据结构,常见的分析功能,可用的空间数据,以及如何找到并使用它,以及基于图像处理的主题。招收的学生在这个过程中必须获得专门的软件。过程是通过黑板容易。先决条件:无。

地理信息系统的5312个健康方面的应用 本课程探讨新兴的地理信息系统(GIS)与健康相关领域的应用。课程主题包括使用GIS的地图健康相关的事件,找出疾病群,调查环境卫生问题,并了解传染性和传染性疾病的传播。本课程嵌入在开展项目可视化和分析健康相关数据的上下文GIS软件指令。先决条件:无。

地理信息系统5315个映射基本面 由于GIS产品和报告包含图形组件的高比例,如地图,图表,统计汇总和图表,良好的制图设计技能是任何人与GIS技术的工作很重要。通过教科书和杂志阅读,先进的电脑练习和项目,学生无论从理论和实践的角度增强其图形的沟通技巧。招收的学生在这个过程中必须获得专门的软件。过程是通过黑板容易。先决条件:的GeOG 5310导师的同意。

5316为教师遥感 本课程介绍了K-12教员到物理学,解释和遥感数据分析和图像如何被用于提高教学和提高学生的学习兴趣。实际的内容,格式和活动将由学期有所不同,包括传统的讲座/实验室,密集的车间,实地为基础的活动,个性化教学的某种组合。这当然可以重复信贷时的内容是不同的。先决条件(S):导师的同意。

教师我5317个地理信息系统  本课程介绍了K-12教师地理信息系统,在公立学校的课堂教学工具的应用。实际的内容,格式和活动将由学期有所不同,包括传统的讲座/实验室,密集的车间,实地为基础的活动,个性化教学的某种组合。先决条件(S):导师的同意。

教师II 5318个地理信息系统 本课程以学习从序列中上一个课程,帮助K-12教师学习如何开发单元计划使地理信息系统作为教学工具的广泛应用。实际的内容,格式和活动将由学期有所不同,包括传统的讲座/实验室,密集的车间,实地为基础的活动,个性化教学的某种组合。这当然可以重复信贷时的内容是不同的。先决条件(S):导师的同意。

5325个全球研究 研究生选修。通过讲座和讨论,本课程强调在全球各地,他们都人民的共性具有相同的基本需求,面临着同样的问题巨型。文化,价值观的多样性,观点,冲突,相互依存和变化的概念,是中央的路线和用于分析各种全球性问题。先决条件:一些学院/大学层次的地理课程或导师的同意。

数据库设计和开发的5340个基本面 通过阅读,讨论,电脑练习和项目,学生们将研究数据库设计的原则;设计元素;图形,拓扑,并且表格数据结构;记录和文件格式;文件组织和索引;和分层数据库管理系统。对于关系,拓扑和面向对象的数据库管理系统的原则和规则也将随着时代的发展和原型系统的修改,以满足用户的需求,规范和设计,测试和整体文档的预定义的标准解决。学生项目将包括建造各种访问数据库和地理数据库,并展示了他们的操作。招收的学生在这个过程中必须获得专门的软件。过程是通过黑板容易。先决条件:的GeOG 5310导师的同意。

地理信息系统5345的数字图像处理 通过阅读,电脑练习和项目,该课程着重于对地球系统和资源管理应用的数字图像解释和处理卫星图像。过程强调遥感流程,数据采集,科学可视化,辐射和几何图像校正,图像增强和图像分类技术,以及变化检测分析。招收的学生在这个过程中必须获得专门的软件。过程是通过黑板容易。先决条件:的GeOG 5310导师的同意。

在GIS 6v60定向读数 (可变信用:1-3学分)。通过教员的指导和监督下,适当的学术著作审查地理信息系统特定主题的详细检查。过程是通过黑板容易。先决条件:5310的GeOG。

在GIS 6v70定向研究 (可变信用:1-3学时)一名教师的监督下独立的学生研究。过程是通过黑板容易。先决条件:5310的GeOG。

6v85 GIS研究生项目 (可变信用:1-3学时)这是为MGIS非论文选项顶点课程。适当的GIS项目将通过与学术顾问密切磋商的学生进行开发。因为GIS项目范围和目的有很大的不同,个人GIS毕业设计成果同样会有所不同,但将包括撰写项目报告,地图,数据库开发和地理信息系统建模和分析的某种组合。本次活动是类似于标准的军事地理信息系统程序的论文的成分,但地方不太重视的工作,对学术知识的原创性贡献,而是侧重于指导GIS项目的开发和实施,如我们专业的学生承担的工作场所。学生必须完成共3个学分毕业的GIS项目的完成计划。先决条件:6380的GeOG。

6v90论文的研究 (可变信用:1-3学分)的研究写作,硕士论文地理信息系统的答辩。可以重复长达6学分。过程是通过黑板容易。先决条件:6380的GeOG。

在地理信息系统6320个的技术问题 这个过程被作为一个研讨会,其中学生探究所面临的GIS专业人员常见问题进行的。主题可以改变每个学期,但可能包括坐标系,投影选择,数据的准确性,或制图设计。学生们将讨论并基于选择的读数和偶尔的项目评估学期的问题。招收的学生在这个过程中必须获得专门的软件。过程是通过黑板容易。先决条件:的GeOG 5310导师的同意。

6328点空间分析和建模 通过阅读,电脑练习和项目,课程强调的基本统计方法和相关的地理数据和空间分析程序。主题包括有关地理数据和空间概念回归和空间自相关,点,线和面数据模式及其发展趋势的分析,空间相关性,内插,不确定性,空间精度评估和误差估计,叠加分析,学生等统计推断还将准备一个复杂的最后一个项目,并使用统计和分析程序支持文件。招收的学生在这个过程中必须获得专门的软件。过程是通过黑板容易。先决条件:的GeOG 5310导师的同意。

6330个地理信息系统的应用环境 这种先进的项目驱动的选修课是专为热衷于各种地理信息系统的应用环境研究生。活动将与教练有所不同,但可能包括以下这些主题的景观人类的影响,环境的危害,濒危物种栖息地的库存和保护,点源和非点污染源,环境正义,土地利用和土地覆盖变化和环境遥感。学生将利用GIS软件来完成定向练习,以及对单个项目的开发。先决条件:5310的GeOG和5315。

6333个地理信息系统规划和公共管理 本课程是专为满足规划者,公共管理者,或咨询与项目政府或非政府组织工作的GIS需求。通过阅读,讨论和练习软件,涉及的议题包括以下内容:识别和框架规划和公共管理研究的问题;方法的发展;地理信息系统的战略规划,实施,管理,和管理;空间分析和建模;网络地理信息系统;并采用理论和现实世界的实践实验室工作。招收的学生在这个过程中必须获得专门的软件。过程是通过黑板容易。先决条件:的GeOG 5310导师的同意。

6370个先进的GIS 本课程以5310的GeOG学到引进更先进的理念,技术和地理信息系统软件和工具的应用技巧。主题可以包含网络映射,脚本,空间分析,地质统计分析和三维分析。课程的主要目的是提高学生的思考空间,以解决矢量和栅格数据环境地理问题的能力。先决条件:5310的GeOG和5315。

6380个地理信息系统研究方法 熟悉和实践中的研究生水平的地理信息系统的工具和方法的研究。过程是通过黑板容易。先决条件:5310的GeOG,地理信息系统和6328的GeOG,空间分析和建模。